上海市闵行区中心小学

2012年 11月 28日 10:50 责任编辑:努比佳 来源:中国棋牌网
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一、学校概况,总体了解

我们闵行区中心小学创建于1928年,在80多年的办学历程中,以课改和素质教育为契机,坚持"为每一个学生的终生幸福提供优质的教育服务,为每一个学生的自主发展创造无限的可能"的办学宗旨,积极进行教育教学改革的探索与实践。自1990年以来,先后承担了上海市一期和二期课改的试点实验任务,在教师培养、课堂教学改革、办学水平等方面都取得了优异的成绩,是全国国际象棋传统学校、全国国际象棋课题研究优秀学校、全国青春期女童家庭教育示范基地、全国心系系列"三优"教育基地、联合国教科文组织中国可持续发展教育CESD)项目实验学校、全国节能诫排示范学校、学校还荣获市安全文明校园、市花园单位、上海市语言文字示范校、市心理健康教育实验校、区文明单位、区行为规范示范校、区艺术特色学校、区阳光体育推广校、区数字化学校等30多项荣誉称号。

近几年,学校以"崇德敏智"为育人目标,在"以人为本、主动发展、规范大气、温馨有致"的办学理念引领下,围绕"爱学生、会研究、有气度"的教师发展目标和"懂规范、乐学习、善交往"的学生培养目标,初步构建了以"课程统整"为主要内容的校本课程文化体系,深化了以"中华传统文化教育"为亮点的德育特色,积极开展艺术特色教育和体育传统项目活动,开展心理健康教育和青春期女童教育活动,努力为学生的全面发展营造良好的成长氛围。而国际象棋教学作为学校体育教学的一项特色,以棋育智、以棋育人,成为学生健康快乐的学习生活和成长的主要课程载体。

二、充分认识,立足普及

"为了每一个学生的终身发展"是《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的核心理念,它要求教育l早持以人为本,公平惠及所有学生,满足学生的发展需求,让每一个人具有健全人格、良好素质和终身学习能力,要求教育激发学生的发展潜能,培养和造就高素质劳动者和优秀人才,增强教育提升人力资源水平和服务经济社会发展的能力,要求教育遵循教育发展规律,顺应世界教育发展趋势,率先实现现代化。在全国开展的阳光体育活动中以"为了每一个学生的终身发展"为宗旨,l早持面向全体,立足普及,开展学生喜闻乐见的体育活动项目。国际象棋作为人们喜闻乐见的体育项目之一,它无论是在开发智力还是能力发展方面都是令学生终身受益的。因此,我校充分利用校内外各种教育教学资源,以"懂规范、乐学习、善交往"的学生培养目标为引领, 2003年始我校就不断普及国际象棋教学,如今己走过了第8个年头。期间,我们开发了国际象棋校本课程,并把它作为学校的一大特色常抓不懈,使之成为学校的特色之一。经过几年的努力学校被命名为"全国国际象棋传统学校"、"中国国际象棋高级人才培训基地"。

三、课程实施,多维发展

1、明确课程目标,管理规范有序

我校结合二期课程教材改革,开设国际象棋校本课程,以全面发展为本,以提高思维素养为主要目标,使学尘在实际体验和实践探究过程中形成初步的对棋类活动的兴趣与爱好。从而塑造人格,培养思维,发展意志。我们做到以兴趣培养为指导、以人格教育为载体、以探究学习法为基点,以学生主体性学习为主线的基本思路。在课程总体目标引导下,分初级、中级、高级三个阶段,分导递进实现课程目标,学习水平分两级。认知领域,二级为"知道或了解",二级为"理解"。在技能领域,一级为"初步学会",二级为"学会(或会)"。情意领域,一级为"接受或认识",二级为"养成或形成"。在课程总目标下我们又分为初级目标和中级目标。初级目标:开发智力,促进学生主动思维。初步掌握国际象棋的基础知识,能下完一盘棋。激发国际象棋的兴趣,培养不怕困难得良好品质。遵守国际象棋的规则,在活动中注定和同伴友好相处与交往。中级目标:开发智力,培养丰富的想象力,敏感的洞察力和独特的创造力。下棋中能灵活运用各种战术使自己的局面占优势或战胜对方。感受国际象棋的乐趣,努力展示自我,培养不怕困难得优秀品质。在国际象棋活动中培养团结友爱,互助合作和积极进取的精神。国际象棋校本课程成为了我校的特色课程,在普及过程中,我们在一至三年年都开设了国际象棋拓展课,并排入阳光课表,真正发挥课堂教学的主渠道作用来培养学生对国际象棋的热爱和能力素养。

2、优化校园环境,营造特色氛围

优化良好的环境,是确保学生活动顺利地进行的保证。所以我们努力营造良好的国际象棋特色氛围,在校园的花丛中有国际象棋雕塑,在校园的张贴栏中设有国际象棋专栏,在国际象棋室中有象棋信息、奖牌奖杯的专柜。通过环境的渲染,从而使更多的学生了解国际象棋,更激发他们的兴趣。在优化校园环境的同时,我们还十分注重学尘的实际操作。如每周二、四中午开展班班下棋活动、每学期进行校级的国际象棋分年级比赛,评出不同奖项。

此外,经常与其它兄弟学校进行沟通,切磋棋艺,不断提高教学水平,使国际象棋成为名副其实的闵小特色,上半年我们还举行了"闵小杯"国际象棋邀请赛,在广大学校、家长、师生中产生了很好的影响。许多家长慕名而来到我校就读,为的就是让孩子通过国际象棋这个项目,为孩子创造更好的发展平台和空间。

3、建设师资队伍,保障项目开展

随着国际象棋深入课赏,教师的专业素养也必须随之提高。于是,我们就抓了国际象棋师资队伍的建设,确保特色项目正常开展。

(1)师资培训|系列活动。

我校的学生都会下国际象棋,作为闵小的教师,当然也应对国际象棋有所了解。因此,通过校本培训的方式,学校对教师进行国际象棋分层分项目分内容进行培训。如首先对全校教师进行国际象棋的基本步骤进行培训I;其次,培训教师如何指导学生下棋,注重课赏教学观摩和实践;最后,对兴趣足、悟性高的教师进行分层培训,开展个别训练指导。通过一段时间的训练,学校有了一批能上少儿国际象棋初级班的教师和专职教练。

(2)优秀师资的引进。

学生在接受国际象棋普及教学活动后,有部分学生在国际象棋方面表现出了特有的天赋,要使这些学生在这方面有更快的提高,必须有专业的教练进行专门的训练。为此,我们请来石教明、石磊等、郑义军等优秀专业教练员为我校的棋手上课。通过师资的培养,为项目的开展起到了保证作用,闵行小学正是由于有一批热爱少儿国际象棋教学的教师,才使这个项目逐步发展壮大。

4、点面结合,培养棋手

"懂规范、乐学习、善交往"是我校培养学生的目标。因此,全校每一位教师都关注每一个学生,让每一个学生在闵行小学运片园地中充分自主的发展。故在国际象棋项目的建设中,我们除了做好一、二、三年级的国际象棋的普及训练以外,同时开设了国际象棋的中级班和高级班的兴趣小组,让在国际象棋方面有特别爱好的、有特殊才能的学生在兴趣小组的活动中进一步得到训练和培养。点面结合式的训练,使我校先后培养出了一批批优秀的小棋手,多次在区、市级比赛中取得好成绩。孩子们也把国际象棋当作自我发展的良好平台,在比赛中获得成功的喜悦,在喜悦中体验成长的快乐。

四、课题引领,注重研究

我校的各项工作,总体思路是课题引领,无论是以三类课程统整为重点的课程校本化建设,还是以儒家经典为重点的中华传统文化教育这些学校的重点发展项目和学校德育特色工作,还是我们的校本课程国际象棋教学。自2003年以来,我们每一个阶段都以课题为引领,开展阶段性的国际象棋研究内容与实践,结合学校的整体工作,形成了巨大的合力和实效。如全国中小学棋类教学实验课题《国际象棋普及教学的实践与探索》、《在国际象棋教学中培养学生成功意识的实践研究》等,而且其实践研究成果都获得了国家二等奖等成绩,«程性评价在国际象棋教学中的策略研究》、《小学校本课程国际象棋教学模式的实践研究》、《在国际象棋教学中促进学生心理健康的实践研究》、《让孩子们在体验中学习国际象棋》等论文均在全国、市、区等获得众多奖项,学校的教学工作也在研究与实践中不断地推进与提高。我校的专职教师沈美叶老师去年还获得了全国国际象棋教学研究先进个人。

八年多来,在我校开展的国际象棋活动的每一个足印中,我们看到了国际象棋的魅力所在,自2003国家教育部体卫艺教司与国家体育总局棋牌管理中心批准为全国国际象棋传统校以来,我校陆续成为全国国际象棋实验基地、中国国际象棋高水平人材培训基地、华东协作区国际象棋培训基地等。国际象棋教学与活动也广受大家的关注,历年来《青年报》、闵行电视台等都进行了宣传与报道。特别是国际象棋棋后一谢军的在|恼,她不仅对我校开展的国际象棋教学工作予以了充分的肯定,还亲切真诚地指导了我校的国际象棋教学工作。大量的教学实践表明,国际象棋的普及教学在实践中己得到证明,那就是有效的,而且成果是显著的。我们相信,在华东协作区协会、我们教育局、体育局,教育学院、街道等部门的领导、专家的关心支持下,我校的国际象棋教学-定会达到一个新境界,提升一个新高度,让我们共同努力,为孩子创建一个健康、和谐、智慧的学习和生活空间。